По малину в сад пойдем хоровод с движениями
Конспект НОД по экологическому воспитанию в старшей группе «По малину в сад пойдём»
Галина Крум
Конспект НОД по экологическому воспитанию в старшей группе «По малину в сад пойдём»
Конспект НОД по экологическому воспитанию в старшей группе «По малину в сад пойдём»
ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ: «Познавательная», «Социально-коммуникативная», «Художественно-эстетическая», «Музыкальное», «Физическая культура».
ЗАДАЧИ: «Познавательная»- Познакомить детей с разнообразием садовых ягод. Знать их название и для чего эти ягоды нужны, что можно сделать из них.
«Художественно-эстетическая»- Закрепить знания ягод в лепке и рисовании.
МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ:
Словесные – беседы, стихи, произведения, сказки;
Практические – рисование, лепка;
Двигательная – разучивание движений хороводной песни и игры.
МАТЕРИАЛ: Картинки и плакаты с изображением садовых ягод, краски и пластилин, дощечки для лепки, стеки, салфетки, краски и кисти.
ВОСПИТАТЕЛЬ:
— Ребята, сегодня мы отправимся с вами в путешествие, но путешествие наше будет не совсем далёким. Мы пойдём с вами в сад. Сад есть дома у каждого человека. А что же растёт в саду? (Ответы детей) Я загадаю вам загадки, а вы попробуйте их отгадать и найти отгадку на картинке.
Красненькая Матрёшка, аленькое сердечко.
Бусы красные висят, из кустов на нас глядят. Очень любят бусы эти дети, птицы и медведи. (Малина)
Сладок, да не пахуч.
Всю руку обдерешь. (Крыжовник)
Ярко-красных, черных, белых Ягодок попробуй спелых. Сельский сад — их родина. Что это? (Смородина)
Ягоды на тонкой ветке — Все лозы родные детки. Съешь всю гроздь и будешь рад. Это — сладкий. (виноград)
Повернулась к грядке боком,
Налилась вся красным соком.
Ей сестрица земляника.
Что за ягодка? (Клубника)
— Молодцы ребята, все загадки отгадали. Но про что были эти загадки? (Про ягоды). Правильно, эти загадки были про ягоды, которые растут в саду. И сегодня мы пойдём с вами в сад, где будем собирать ягоды. Но для чего нам нужны ягоды? Что можно из них приготовить? (ответы детей).
— Ну, конечно же, из ягод готовят вкусные компоты и варенье. А вы любите варенье? (ответы детей). А компот? Тогда сейчас мы пойдём в сад и нарвём с вами ягоды на компот, отдадим на кухню нашему повару, и она сварит на обед вкусный витаминный компот. (Дети вместе с воспитателем идут в сад и рвут ягоды для компота).
— Ну, что ребята, пока готовят нам вкусный компот, мы с вами отдохнём и повеселимся. (Дети заходят в группу, воспитатель (по выбору воспитателя) читает детям стихи, сказки и произведения о ягодах.)
— Отдохнули? А теперь будем веселиться! Давайте споём с вами песню «По малину в сад пойдём…», но так как это хороводная песня, мы будем и плясать. (Дети встают в хоровод, поют песню и делают движения по показу воспитателя, повторяют хоровод по желанию).
— А теперь будем играть в игру «Не перепутай!» Правила игры: Дети стоят в кругу, в середине круга стоят 4 стульчика, на стульчиках в тарелочках, воспитатель ложит по ягодке. Под музыку дети двигаются по кругу. По окончании музыки, тот ребёнок, который окажется напротив тарелочки, угадывает, что это за ягодка. Угадавший съедает ягодку и выходит из круга. Кто не угадал, тому ничего не достаётся. Игра продолжается.
В конце игры повар приносит детям вкусный компот и угощает детей витаминным напитком. Дети благодарят повара за вкусный компот, а повар благодарит детей за то, что они собрали такие вкусные ягоды в саду.
Итог занятия: Воспитатель и дети проходят в группу. Подводят итоги: Где были? Что собирали? Какую хороводную песню пели? В какую игру играли? Понравилось ли им занятие? Воспитатель предлагает для закрепления занятия нарисовать или вылепить ягодку, которая понравилась ребёнку. Все работы выставить на выставке.
Конспект НОД по экологическому воспитанию в старшей группе «Снег, лёд, вода и их свойства» (составила И. Ю. Кушниренко) Конспект НОД по экологическому воспитанию в старшей группе «Снег, лёд, вода и их свойства» Цель: 1. Закрепить.
Конспект НОД по экологическому воспитанию в старшей группе «Мы друзья природы» Составила воспитатель МБДОУ д/с о/в № 7 Шарипова Анна Павловна Цель: расширять и систематизировать знания детей о природе. Программные.
Конспект НОД по экологическому воспитанию в старшей группе «Красная книга» Цель: познакомить с Красной книгой России. Задачи: формировать понятие о том, как нужно беречь окружающую среду; формировать представление.
Конспект по экологическому воспитанию в старшей группе «Беседа об Осени» Программные задачи: Обобщить и систематизировать знания детей об осени. Показать объекты экологической тропы в осенний период. Воспитывать.
Конспект по экологическому воспитанию в старшей группе «Стань природе другом» Составила воспитатель МБДОУ д/с о/в №7 Шарипова Анна Павловна Цель: расширять и систематизировать знания детей о природе Программные задачи:.
Конспект занятия по экологическому воспитанию в старшей группе «Наблюдение за черепахой» Тема: «В поисках золотого ключика». Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное.
Конспект занятия по экологическому воспитанию в старшей группе «Наблюдение за черепахой» Конспект занятия по экологическому воспитанию в старшей группе «Наблюдение за черепахой» Копылова Е. А., воспитатель Конспект занятия по.
Конспект занятия по экологическому воспитанию в старшей группе «Прилетайте, птицы, в наш детский сад кормиться» Цель: Обогащение знаний дошкольников о зимующих птицах. Задачи: Образовательная область «Познание». Уточнять и расширять знания детей о.
Конспект занятия по экологическому воспитанию в старшей группе «Помоги зелёному другу» Цель: 1. Учить детей пересаживать комнатные растения. 2. Закреплять знания детей о строении и функции частей растения. 3. Формировать представления.
Двигательная хороводная игра «По малину в лес пойдём»
Музыкальное сопровождение — песня А.Филиппенко «По малину в сад пойдём». Обратите внимание: слово «сад» в игре заменено словом «лес».
Описание: дети стоят в кругу, взявшись за руки.
Словесное сопровождение Движения
1. По малину в лес пойдём, Дети идут по кругу.
в лес пойдём (3 раза).
Плясовую заведём, Поочерёдно выставляют ноги.
Припев: Солнышко на дворе, Руки поднимают вверх, пальцы раскрыты — «солнышко».
А в лесу тропинка, Сложенные вместе ладони выполняют
волнообразные движения перед собой.
Сладкая ты моя, ягодка-малинка. Скользящие движения ладоней — движение «Тарелочки».
2. Ты, малинка, не в роток, Щипковый захват трёх пальцев ведущей руки, выполняют движение (ко рту).
не в роток, не в роток,
Насыпайся в кузовок, Щипковый захват трёх пальцев ведущей руки имитируют собирание ягод в корзину, перед грудью.
Припев: повторяется Движения те же.
II.Движение
Комплекс «Сказка в движении»
ОРУ с мячом среднего размера
1.Вот сколько ягод собрали! Ловля мяча, брошенного педагогом. Каждому ребёнку педагог бросает мяч.
2.А гриб-боровик, под дубочком сидючи, пыжится, дуется, на ягоды гневается. Мяч на голову». И. п.: ноги слегка расставить, мяч внизу.
1-2 вверх, посмотреть;
3-4 — за голову, голову не опускать;
5-6 — мяч вверх, посмотреть;
7-8 — и. п. Повторить 5—6 раз.
3. Думает боровик: «Задушим её, сладкую ягоду!».
«Передавай». И. п.: ноги на ширине плеч, мяч на полу справа, руки на пояс.
1-2 — наклон вперед, прокатить мяч к левой ноге, сказать «левая»;
3-4 — и. п. То же к правой, сказать «правая». Повторить 4 раза.
«Не задень». И. п.: сидя, ноги упор, руки упор сбоку, мяч на полу перед ногами.
1—2 — ноги врозь; 3—4 — и. п. то же из и. п. скрестив ноги. Голову не опускать, спину прямо. Повторить 6 раз.
5. — Идите вы, волнушки, выступайте на войну! — Отказались волнушки.
Идите вы, опёнки! — Отказались опёнки.
Эй вы, сморчки! Снаряжайтесь на войну! — Отказались сморчки.
И. п.: ноги слегка расставить, руки за спину, мяч на полу перед ногами. Присесть, погладить, сказать «отказались» и выпрямиться. Повторить 4—6 раз.
6.Только грузди с подгруздками пошли на войну и полезли дружно из земли, «На месте и вокруг». И. п.: тоже 12—16 подпрыгиваний на месте и ходьба вокруг мяча (2 круга). Прыгать легко. Повторить 3 раза.
7.Дыхательное упражнение «Мяч».
Попробуйте надуть теперь мячик своим животом. Сомкни губы, выдохни носом и начинай надувать!
Руки положить на живот с двух сторон и начать надувать.
При маленьком движении живота активизировать ребёнка: «Ещё, ещё больше».
1.А на ту пору пришла с коробом в лес тётка Варвара-широкие карманы.
2.Увидав великую груздёвую силу, ахнула, присела.
Перелезание через бревно.
Прыжки в длину с места.
III. Игра. Игровой релаксационный комплекс «Волшебный коврик»
Подвижная игра «Чья пара быстрее соберётся» (см. Март, 4 неделя, 3-4 года.)
Релаксационный отдых «Ловим ладошками солнышко и дарим его ло своим друзьям».
Вводная часть та же (см. пп. 1, 2, 3).
4. А сейчас на нашем волшебном коврике сделаем своё солнышко (сел кругу). Дети ложатся. Педагог предлагает им отдохнуть и послушать окончание сказки. (фоновая музыка «Ребёнок в лесу»).
. Набрала Варвара кузов полным-полнёшенько, насилу до дому донесла а дома разобрала грибки по родам да по званию: волнушки — в кадушки, опёнки — в бочонки, сморчки — в бурачки, груздки — в кузовки, а наибольший гриб, боровик попал в вязку; его пронзили, высушили да и продали. С той поры перестал гриб с ягодою воевать.
5. Формула выхода. Наши глазки открываем. Быстро-быстро поморгаем! Выход из состояния релаксации по схеме (см. предыдущие занятия).
. Возьмитесь за руки. Посмотрите, какое тёплое, красивое, любящее солнышко у нас получилось! Давайте все вместе скажем: «Мы любим тебя, солнышко!» (Дети держатся за руки.) Руки-лучики вперёд, затем назад. Подарим всем своим друзьям тепло своих солнышек! Посветим солнышками из наших глаз! Вот как замечательно!
Итог: Вот такая у нас сказка получилась! Надо быть добрым и не воевать со своими соседями, потому что на любую силу найдётся управа. Дружба — самая главная сила!
Двигательная игра «Жихарка»
Цель: проблемное введение эталонов основных движений и их творческое освоение детьми.
Задачи: создание условий для творческого освоения движений в различных ситуациях; развитие умения «входить в образ», передавать образ в движении; развитие способности к двигательной рефлексии.
1—2 недели — обращение внимания на походку как на выразительный компонент ходьбы. Непрерывный бег в медленном темпе. Ходьба между линиями. Пролезание в обруч. Прыжки в длину с места. Ловля мяча двумя руками на расстоянии 1,5 м (обучение).
— «Волшебный» обруч, коврик (сказочный) для отдыха или «Парашют».
Инструкция для взрослого: приготовить «волшебный обруч» — красочно оформленный обруч средних размеров.
Ход двигательной игры
Интерес-Мотивация
Дети входят в зал. Педагог предлагает детям попасть в сказку с помощью волшебного обруча». В обруч пролезаем — в сказку попадаем! Дети пролезают в обруч. Жили-были в избушке Кот, Петух да маленький мальчишечка — Жихарка.
И. п. Построение в колонну по одному.
1. Кот с Петухом на охоту ходили,
Ходьба в заданном направлении с принятием игровой роли: Кот превращается в Петуха.
2. а Жихарка домовничал.
3.Бегали быстро Кот с Петухом, Бег обычный. Бег в колонне по двое (Кот с Петухом).
4. а когда уставали, бежали медленно.
Непрерывный бег в медленном темпе.
5.После охоты всегда домой возвращались.
Ходьба парами с высоким подниманием колена. По окончании встают в круг.
. Жихарка домовничал: обед варил, стол накрывал, ложки раскладывал.
Наши пальчики превращаются в ложки! Раскладывает да приговаривает:
— Эта простая ложка — Котова,
Прикасается кончиком указательного пальца к большому.
. эта простая ложка — Петина,
Прикасается кончиком среднего пальца к большому.
. а эта не простая — точёная, ручка золочёная, — это Жихаркина. Никому её не отдам.
Прикасается кончиком безымянного пальца к большому.
Инструкция педагогу: слова-рефрен проговаривать вместе с детьми.
Комплекс «Сказка в движении»
Кот да Петух, как уходили на охоту, всегда велели Жихарке двери запирать. «Посмотри в окно».
И. п. ноги слегка расставить, обруч к плечам.
1 — обруч вверх, посмотреть;
2 — и. п., сказать «вниз».
…Справил Жихарка все дела, «Поверни обруч».
И. п. сидя в обруче, скрестив ноги, обруч у пояса.
То же, влево. Смотреть в сторону поворота. Повторить по 3 раза.
. обед сварил, «Не задень».
И. п. то же. Ноги согнуть, обруч перед ногами, руки — упор с боков.
1 — 2 — ноги прямые врозь;
. стол накрыл, «Не урони»
И. п. ноги врозь, обруч на шее, руки на пояс.
1—2 — приподнять голову, наклон вперед — выдох;
3-4 —и. п. Повторить5раз.
. стал ложки раскладывать. «Обруч вперёд».
И. п.: о. с. обруч вниз, хват с боков;
1—2 присесть, коснуться обручем пола;
Приседая, пятки поднимать, колени
разводить, спину держать прямо.
Эта простая ложка — Котова, «Подпрыгивание»,
эта простая ложка — Петина, а эта И.п. ноги слегка расставить, руки
не простая — точёная, ручка за спину, обруч на полу. Подскоки (2 круга) вокруг обруча.
золоченая, — это Жихаркина.
Никому её не отдам.
Только хотел её на стол положить, Повторить 3 раза, чередуя с ходьбой на месте.
Смотрит в окно — лиса идёт! «Обруч вперед».
И. п.: о. с. обруч опущен. Вдох.
Медленно поднять обруч вперед и
опустить вниз, сказать «вниз».
1. Испугался Жихарка, с лавки соскочил, да под пёчку и залез. Прыжки в длину с места.
2. А лиса в избушку вошла, глядь туда, глядь сюда — нет Жихарки. Ходьба между двумя параллельными линиями, начерченными на расстоянии 20-25 см друг от друга.
3. Пальчиковая гимнастика (повторение см. начало занятия). К уже знакомому упражнению добавляется окончание:
. А эта не простая — точёная, ручка золочёная, — эту я себе возьму.
Прикасается кончиком безымянного пальца к большому.
4.Подбежала лиса к печке, Жихарку вытащила, на спину перекинула—да в лес. Ходьба между двумя параллельными линиями, начерченными на расстоянии 20-25 см друг от друга.
III. Игра. Игровой релаксационный комплекс «Волшебный коврик»
Дети берутся за края «волшебного коврика».
Словесное сопровождение Движения
Домой прибежала, печку жарко Дети поднимают «коврик» — 3 раза.
истопила: хочет Жихарку изжарить да
съесть: «Садись на Лопату!» Расстилают коврик и садятся в круг на коврике.
А Жихарка маленький, да удаленький. Движения по тексту. Необходимо обращать
На лопату сел, повернулся к печи Обратить внимание на напряжение в теле.
затылком, ручки-ножки растопырил — Дети поворачиваются спиной в круг.
в печку-то и нейдёт. Движения по тексту.
Лиса сама на лопату прыг, в кольцо Движения по тексту (поза эмбриона).
Свернулась, лапки спрятала, хвостом накрылась.
А мы полежим, отдохнём и сказку Дети ложатся на коврике в удобной
дальше послушаем. Вдох-выдох. для себя позе. Звучит спокойная музыка.
Инструкция педагогу: дети должны получить ощущения удовольствия от напряжения-расслабления мышц. Сказку рассказывают на фоне спокойной музыки (по выбору педагога).
. А дома-то Кот да Петух плачут, рыдают:
Вот ложка простая — Котова, вот ложка простая — Петина, а нет ложки точёной, ручки золочёной, да и нет нашего Жихарки, да и нет нашего маленького? Кот лапкой слёзы утирает, Петя крылышком подбирает.
Вдруг по лесенке — тук-тук-тук. Жихарка бежит, громким голосом кричит-
А вот и я! А лиса в печке сжарилась!
Обрадовались Кот да Петух. Ну Жихарку целовать! Ну Жихарку обнимать) И сейчас Кот, Петух и Жихарка в этой избушке живут, нас в гости ждут.
Выход из состояния релаксации по схеме. А теперь обнимитесь с соседок справа, а потом с соседом слева.
Итог: Вот так, не надо бахвалиться — попадёшь в нехорошую ситуацию; ее. ли попал в нехорошую ситуацию — надо включить смекалку.
«Путешествуем на «Волшебном коврике»
по сказке «Бычок-смоляной бочок»
Цель: проблемное введение эталонов основных движений и их творческое освоение детьми.
Задачи: развитие у детей двигательного воображения через передачу образов персонажей сказки. Побуждение детей к поиску движений, передающих внешние действия зверей (медведя, волка, зайца). Вызывание у детей эмоционального отклика и желания участвовать в сказочном сюжете. Тренировка слухового и зрительного внимания, памяти, развитие чувства ритма. Закрепление навыков психомышечной релаксации.
3 неделя — ходьба по верёвке, прыжки на одной ноге на месте и с продвижением вперёд, бросание мяча вверх, о землю и ловля его двумя руками.
4 неделя — ходьба на пятках, между линиями, ползание по гимнастической скамейке на животе, прыжки в чередовании с ходьбой, ловля мяча двумя руками на расстоянии 1,5 м.
— верёвка, гимнастическая скамейка, мячи (по количеству детей), сундучок сказок, платочки (по количеству детей), бычок-смоляной бочок (выполнен из природных материалов педагогом), коврик (сказочный) для отдыха или «Парашют».
Инструкция для взрослого: вместе с детьми изготовить из природных материалов бычка-смоляного бочка.
Предварительная работа: рекомендуется перед занятием проведение познавательной игры «Из чего бычок? 1 ». Напомните детям, из чего дедушка сделал бычка. Рассмотреть все материалы, о которых говорится в сказке. Получить тактильные, зрительные ощущения.
Ход игры-путешествия
Интерес-Мотивация
Педагог показывает детям необычный сундучок, в котором хранятся разные сокровища. Это — сказки. Произносит таинственным голосом:
Позолоченный бочок (гладит сундучок с боков),
Расписная крышка (гладит крышку), медная задвижка,
Раз, два, три, сундучок, нам сказку подари!
Педагог просит детей повторить волшебные слова вместе с ним. Дети произносят «волшебные слова»: «Раз, два, три, сундучок, нам сказку подари!» Сундучок открывается. Из сундучка педагог достаёт «Волшебный коврик».
Дети произносят волшебные слова: «Раз-два-три-четыре-пять — начинаем мы играть», — и заходят на коврик. Педагог предлагает детям отгадать загадку.
Он сумел поймать волчишку,
Зайчика поймал и мишку.
Он поймал их не сачком,
А поймал он их бочком.
Ответ детей — Бычок-смоляной бочок.
Педагог достаёт из сундучка Бычка-смоляного бочка (героя сказки) и сажает на середину «волшебного коврика».
Потопали ножками прямо по дорожке, как наш бычок-смоляной бочок! — Ходьба обычная (вдоль границ ковра), переходящая в ходьбу вдоль границ зала.
Вот медведь идёт к нам в сказку. — Ходьба на пятках.
Волк бежит тропинкой! —Бег обычный.
Зайчик-побегайчик прыгает легко. — Прыжки.
Чтобы сказка рассказалась,
всем ребятам показалась! — В чередовании с ходьбой.
Комплекс «Сказка в движении»
Педагог. В сказку мы попали. Что нам ещё подарит волшебный сундучок? Раздаёт платочки.
ОРУ с платочками
1.Спать всем. И. п. стоя ноги параллельно, платочек в одной руке дать платочек из одной руки в другую впереди и сзади себя(5-6 раз).
2.Дедушка в лес пошёл. И. п. ноги на ширине плеч, платочек на голове. Повороты туловища вправо-влево (по 3 раза).
3.Все спят, дышат во сне. Дыхательное упражнение «Подуй на платок» (2 раза).
4.Дедушка телёночка делает. И. п. лежа на животе, платочек вверху. Сесть потянуться за платочком, лечь в и. п. (5—6 раз).
5.А бычок — ожил! И. п. о. с. Поднять ногу, согнутую в колене, коснуться платочком (по 3 раза каждой ногой).
6.Встали утром Танюшка с бабушкой. И. п. о.с. платочек вверху. Присесть, платочек положить на пол, встать, выпрямиться. Снова присесть, поднять платочек, и поднять вверх (5-6 раз).
7. По двору гуляет смоляной бычок, чёрный бочок. И. п. о. с. платочек на полу. Прыжки через платочек вперёд-назад, в чередовании с ходьбой на носках. Задание «Собрать платочек ногой» (2 раза).
Дата добавления: 2018-02-15 ; просмотров: 2495 ; Мы поможем в написании вашей работы!