Рассказы в зотова из книги лесная мозаика брусника земляника малина
Комплексно-тематическое планирование по теме «Грибы, ягоды» для детей старшего дошкольного возраста
людмила фролова
Комплексно-тематическое планирование по теме «Грибы, ягоды» для детей старшего дошкольного возраста
Содержание воспитательно-образовательной деятельности с детьми по теме «Грибы, ягоды».(Старший дошкольный возраст)
Группа:№8 Сверчки Сроки реализации: с 20.10. по 31.10.
1. Закреплять знания детей о дарах леса, грибах и ягодах произрастающих в нашем лесу, о родном городе и его окрестностях.
2. Продолжать знакомить с природой родного края.
3. Развивать воображение, логическое мышление.
4. Воспитывать бережное отношение к природе.
5. Развивать умения детей в продуктивной игровой и других видах детской деятельности.
6. Вовлечение родителей в активное сотрудничество.
1. Викторина по теме «В лес за грибами и за ягодами».
Образовательные области Совместная образовательная деятельность с детьми
Речевое развитие Беседа с детьми: «Грибы и ягоды – дары леса», «Польза и особенности грибов».
Свободное общение: «Где растут грибы и ягоды», «Какие грибы и ягоды я знаю», «Зачем грибы и ягоды в лесу?».
Словесно-дидактические игры и упражнения: «Чего в лесу много?», «Запомни и повтори», «Что приготовили?» (по картинкам); «Назови правильно» (варенье из брусники – брусничное и т. д., упражнение «Лесенка».
Пальчиковая гимнастика: «Раз, два, три, четыре, пять в лес идем мы погулять…»
Составление описательных рассказов по плану (схеме).
Чтение и заучивание стихов
Познавательное развитие Рассказ-беседа: «Разнообразие грибов и ягод», «Съедобные и несъедобные грибы и ягоды», «Способы употребления грибов в пищу».
Рассматривание иллюстраций, картин, фотографий с изображением грибов и ягод.
Поисково-исследовательская деятельность: «Как не заблудится в лесу?», «Как отличить двойника гриба», «Растение – какое оно?».
ФЭМП – по методике, с которой работаем.
Дидактические игры: «Узнай по описанию»; «Чего не стало?».
Социально-коммуникативное развитие Экскурсия в лесопарковую зону города Волхова.
Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в лес».
Решение проблемных ситуаций: «Если ты оказался один в лесу», «Растение – какое оно?», «Вот они – грибы».
Труд: грибы и ягоды нашей полосы; рассматривание фото, иллюстраций, картин.
Ручной труд: создание макета «Осенний лес».
Свободное общение: «Почему так называют этот гриб?», «За что я люблю ягоды».
Художественно-эстетическое развитие Коллективное изготовление работ «Ягодное лукошко», «Корзина с грибами» (с использованием лепки, аппликации и дорисовывание деталей).
Рисование: «На лесной полянке выросли грибы».
Лепка «Веселые грибочки», «Лесные ягоды» (пластелинография).
Конструирование из бумаги: «Корзиночка», «Лукомор».
Штриховка грибов и ягод.
Слушание музыки: Л. Абелян «Погрибы»; М. Раухвергер «Грибок»; Е. Соколова «Осень к нам пришла».
Пение песен об осени.
Физическое развитие Подвижная игра «Охотники и грибы».
Физкультурный досуг:игра-соревнование: «Кто быстрее соберет грибы (ягоды)».
Физкультминутка «По ягоды».
Свободное общение: «Что мы знали о ядовитых грибах и ягодах?».
Создание условий для самостоятельной деятельности Центр речевой активности: сюжетные картины «Осень в лесу», «В лес за грибами»; картинки и иллюстрации для рассматривания и общения по теме «Грибы, ягоды».
Книжный уголок:книги для чтения и рассматривания: рассказы В. Зотова из книги «Лесная мозаика» («Брусника», «Земляника», «Малина», «Мухомор», «Подберезовик»); В. Сутеев «Под грибом», Н. Алиева «Гриб-волшебник»; А. Толстой «Грибы», Н. Павлова «Земляничка».
Центр продуктивной деятельности: материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации художественного труда, обводки.
Центр строительно-конструктивных игр: природный материал, пластилин.
Центр развивающих игр: настольные игры «Лото», «Собирай-ка»;домино: «Ягоды», кубики «Сложи картинку», «Составь целое из частей»; логические таблицы.
Взаимодействие с семьей Создание папки-передвижки: «Что ребенок должен знать о грибах и ягодах».
Информация в уголке для родителей по лексической теме «Грибы, ягоды».
Маршрут выходного дня: «Семейный поход в лес».
Выставка детских работ для родителей на тему «Дары осени».
Календарное планирование тематической недели «Грибы. Ягоды» Цели: Формировать и расширять у детей словарь по теме. 24 сентября понедельник Утро: прием детей, игры, общение, утренняя зарядка, подготовка.
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности для групп раннего возраста на 2018–2019 учебный год Месяц Познание (понедельник) Развитиеречи (вторник, четверг) сенсорика (среда, пятница) Конструирование (четверг) Ноябрь 29.10 1.«Покормим.
Конспект НОД «Северные ягоды» для детей старшего дошкольного возраста Интеграция образовательных областей: «Познание», «Труд», «Здоровье», «Художественное творчество», «Художественная литература» Цель: Познакомить.
Развернутое комплексно-тематическое планирование по теме: «День защитников Отечества» Развернутое комплексно-тематическое планирование по теме: «День защитников Отечества» февраль Цель: Расширение представлений детей о Российской.
Развернутое комплексно тематическое планирование средней группы по теме «Правила и безопасность дорожного движения» Цели: Расширять представление детей об улице, познакомить с некоторыми правилами передвижения пешеходов по улице, с понятиями: «пешеход»,.
Тематическое планирование «Формирование основ безопасности жизни у детей старшего дошкольного возраста» на 2017–2018 гг Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 9» Верховажский муниципальный район.
Конспект занятия с применением ИКТ «Северные ягоды»
Зимфира Теркулова
Конспект занятия с применением ИКТ «Северные ягоды»
Тема: Северные ягоды, с использованием ИКТ.
Обобщить и систематизировать знания детей о северных ягодах
• Закреплять умение узнавать и называть ягоды.
• Систематизировать имеющиеся знания.
•Развивать: память, воображение, внимание, связную речь, любознательность.
Книги для чтения и рассматривания: знакомить детей с произведениями по теме ягоды. Разучивание загадок, стихов по теме. Вызвать интерес к книгам. Чтение рассказов В. Зотова из книги «Лесная мозаика» («Брусника», «Земляника», «Малина», Павлова Н. «Земляничка»)
Беседы: «Ягоды – дары леса», «Польза и особенности ягод», «Разнообразие ягод», «Способы употребления ягод в пищу», «Правила поведения в лесу».
Свободное общение: «Где растут ягоды?», «Какие ягоды я знаю?».
В. – Какие из этих ягод растут у нас на севере?
Д. – Голубика, черника.
Показ презентации (1 слайд)
В. – Кто узнал, что это за ягода?
В. – Правильно морошка. Морошка у нас на севере поспевает первая. Она жёлтого цвета. На вкус – сладкая. Ребята. кто расскажет стихотворение про морошку?
Д. – Морошка, морошка,
Ягода – фонарик.
Ягода поспела.
В. – Да, это ягода морошка. Из неё готовят на зиму – варенье, компот и просто замораживают, а зимой достают, посыпают сахаром и едят. В морошке много полезных витаминов, которые так необходимы человеку.
В. – Кто узнал, что это за ягода? (2 слайд)
В. – Правильно голубика. Голубика у нас на севере поспевает вторая. Она голубого цвета. На вкус – сладкая. Ребята. кто расскажет стихотворение про голубику?
На болоте, там и тут эти ягоды растут.
Ягодка как капелька, чуть продолговатенька,
На кустике качается, голубикой называется.
И полезна, как черника, голубая голубика
В. – Да, это ягода голубика. Из неё готовят на зиму – варенье, компот и просто засыпают сахаром. В голубике так же много полезных витаминов, которые так необходимы человеку.
В. – Кто узнал, что это за ягода? (3 слайд)
В. – Правильно черника. Черника у нас на севере поспевает третья. Она тёмного цвета. На вкус – сладкая. Ребята. кто расскажет стихотворение про чернику?
Д.— Чернику рвите осторожно:
Окрасит руки, как чернила;
Отмыть их сразу невозможно,
И не поможет даже мыло.
Но радует черника нас —
Она полезная для глаз.
В. – Да, это ягода черника. Из неё готовят на зиму – варенье, компот и просто засыпают сахаром. В чернике так же много полезных витаминов, которые улучшают зрение человеку.
В. – Кто узнал, что это за ягода? (5 слайд)
У брусники вкус особый:
То ли кислый, то ли нет.
Сколько ты её ни пробуй,
Не найдёшь на то ответ.
А зелёные листочки
Не желтеют и зимой.
Приносили мы из леса
Эту ягоду домой.
В. – Да, это ягода брусника. Из неё готовят на зиму – варенье, компот, замораживают и просто засыпают сахаром. В бруснике так же много полезных витаминов, эта ягода самая полезная ягода, в ней очень много витамина С.
В. – Кто узнал, что это за ягода? (6 слайд)
Найти тебя в тундре
В. – Ребята а теперь, идём собирать ягоды. Вместе, дружно.
А в лесу растёт черника,
Чтобы ягоду сорвать,
Надо глубже приседать. (Приседания.)
В. – Ребята, кто скажет, как называется варенье из черники (брусники, малины, клюквы).
Д. – Из черники – черничное.
Д. – Из брусники – брусничное
Д. – Из малины – малиновое
Д. – Малиновое, потому что малина не растёт на севере.
В. – Ребята, кто желает рассказать стихотворение «Северное лукошко».
В сопки, по дорожке.
Наберу я ягод разных
Голубику, и чернику,
И морошку, и бруснику –
Всё в корзинку соберу.
Край свой северный люблю!
В. – Ребята кто отгадает загадку?
Под листом на каждой ветке
Сидят маленькие детки.
Тот, кто деток соберёт,
Руки вымажет и рот.
В. – Вы сегодня молодцы. Все хорошо работали.
Кто назовёт северные ягоды?
Что можно приготовить из ягод?
Конспект занятия по развитию речи с применением народной куклы Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка – детский сад «Тополёк» Конспект ООД (методическое объединение).
«Зимний лес». Конспект занятия по рисованию с применением нетрадиционных техник Конспект: Непосредственно образовательная деятельность средняя группа. Образовательная область: художественно эстетическое развитие. По.
Конспект игрового занятия с применением здоровьесберегающих технологий «Мы дети Земли» Образовательные области: познавательное развитие, физическое развитие. Вид деятельности: игра – занятие Возрастная группа: старшая группа.
Конспект открытого занятия «Дом моей мечты» с применением ИКТ МКДОУ детский сад 473 Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей в старшей группе по.
Конспект занятия с применением здоровьесберегающих технологий «Береги свое здоровье!» Образовательная область: познавательное развитие Вид деятельности: непосредственно образовательная Возрастная группа: старшая группа Тема:.
Конспект занятия в подготовительной группе «Экологический суд» с применением ИКТ Цель: дать элементарные представления об источниках природы, познакомить с экологически неграмотным поведением человека, которое привело.
Конспект занятия с применением ИКТ в средней группе «Осень в гости к нам пришла» Конспект занятия по развитию речи в средней группе. Образовательная область: «Коммуникация», «Познание». Тема: «Осень в гости к нам пришла».
Конспект занятия с применением ИКТ «Лесные жители» Занятие «Лесные жители» Цель: 1. учить детей отвечать на вопросы, отгадывать загадки, развивать диалогическую речь; 2. укреплять артикуляционный.
Проект «Грибочки» во второй младшей группе
Янина Алексеева
Проект «Грибочки» во второй младшей группе
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №51 Горки- 10 Московская область.
Краткосрочный проект
во второй младшей группе
на тему: «Грибочки».
Подготовили воспитатели : Алексеева Янина Юрьевна и Кащеева Анастасия Дмитриевна.
Проект «Грибочки».
Актуальность реализации проекта:
Природа дарит нам много красивого, вкусного, полезного. Особенно щедра на подарки осень. Сколько вкусных фруктов и овощей созревает у людей в огородах, сколько ярких цветов расцветает в садах. Так же не счесть даров, которые дарит природа, не требуя никаких усилий от человека. Это и ягоды, и грибы, и лекарственные травы. Каждый человек должен любить и беречь природу. А прививать любовь к ней нужно с раннего детства. Вот и в детском саду мы постоянно обращаемся к этой проблеме, рассматривая её с детьми со всех возможных сторон. Чтобы у ребёнка возникло желание беречь и охранять природу, он должен научиться видеть её красоту и понимать ценность для человека. Не каждый современный родитель ходит со своими детьми в лес. А ведь невозможно познакомиться с природой достаточно близко, не побывав в лесу в разные времена года. Осенний лес необычайно красив. Именно поэтому мы с ребятами и родителями взялись реализовать проект «Грибы-грибочки». Шагая по ступенькам к финалу проектной деятельности, мы с ребятами узнаем много нового и интересного о родной природе, познакомимся с различными видами грибов, особенностями их произрастания и полезными свойствами, как для человека, так и для животных, птиц. Совместно с родителями оформим выставки в группе и украсим наш участок.
Цель: расширить представление у детей о лесах и грибах в частности через организацию разных видов деятельности, создать условия для повышения активности участия родителей в жизни детского сада, группы.
воспитывать у детей любовь и заботливое отношение к природе, показать ценность природы и её даров для каждого человека.
Обучающая: формировать у детей знания о грибах и их видах, о ценности грибов для человека и животных, птиц, расширять знания о лесах родного края, учить разбираться в грибах, проявлять заботу о природе.
развивать любознательность, наблюдательность, развивать творческие способности детей, вовлекать родителей и детей в совместную деятельность. :
Вид проекта: семейный, групповой, краткосрочный. (октябрь)
дети не имеют достаточных знаний о грибах.
Ожидаемые результаты: воспитание бережного отношения к природе, расширение знаний детей о грибах и их ценности для человека, приобщать родителей и детей к совместной деятельности, установить с ними доверительные и партнёрские отношения.
Игровая деятельность, беседы, заучивание стихов о грибах и осени, просмотр презентации «Грибы наших лесов», оформление участка «А у нас выросли грибочки!» (совместная деятельность родителей и воспитателей,продуктивная деятельность: лепка, аппликация.
Сообщение темы проекта детям и родителям с целью привлечения их к совместной деятельности. Знакомство с планом работы, распределение обязанностей с учётом пожеланий и возможностей родителей.
Осень к нам пришла!
Сколько ярких красок людям принесла!
Ягоды, грибы.
В огороде много вкусного, смотри!
Вон уже и яблоки спелые висят.
Каждый огородник урожаю рад!
Воспитатель: Ребята, скажите, о чём это стихотворение? Что хотел сказать автор?
Дети отвечают на вопросы.
Воспитатель: Да, богата природа дарами. Это и ягоды и грибы и целебные травы. Вот сегодня мы поговорим с вами о грибах. В наших лесах растёт много разных грибов. Давайте посмотрим презентацию «Грибы наших лесов»
Организация деятельности проекта.
3.1. Игровая деятельность.
*** Сюжетно-ролевая игра «Семья», «В лесу», «Магазин»,
Цель: развивать у детей самостоятельность в игре, учить подражать взрослым; уточнить особенности поведения в лесу и правил сбора в лес; учить коллективной игре, внимательному отношению друг к другу.
*** Настольно-печатная игра «Животные наших лесов», лото «Кто где живёт», «Овощи, фрукты».
Цель: расширять кругозор и обогащать словарный запас детей, развивать связную речь.
*** Словесные игры «Кто где живёт?», «Доскажи словечко», «Исправь ошибку», «Продолжи рассказ», «Съедобные, несъедобные».
Цель: расширять у детей знания об окружающем мире, учить различать съедобные и несъедобные грибы, развивать речь, память.
3.2. Художественно-речевая деятельность.
Цель: прививать любовь и бережное отношение к природе, воспитывать любовь и уважение к членам семьи, проявлять заботу о родных людях, учить внимательно слушать, развивать речь и память.
• Чтение и заучивание стихов о грибах, осени.
•Беседа: «Кому полезны грибы», «Правила поведения в лесу», «Какие бывают грибы».
• Чтение пословиц и поговорок о грибах, отгадывание загадок.
Цель: учить слушать музыку, выполнять движения в такт музыки по показу воспитателя и других детей, развивать дружелюбие по отношению друг к другу.
3.3. Художественно-эстетическая деятельность.
Цель: развивать творческие способности детей, учить доставить радость другому, доводить начатое дело до конца, прививать аккуратность в работе.
• Аппликация из цветной бумаги и сухих листьев «Грибная поляна»
Конспект ООД по аппликации для второй младшей группы «Грибная полянка».
Цель: развивать творческие способности детей в изобразительной деятельности.
Задачи: Закрепить представление о грибах, сезонных изменениях в природе. Учить изображать грибыв технике аппликации: составлять из готовых элементов образы, контрастные по размеру. Вызвать интерес к дополнению аппликативной композиции графическими элементами. Развивать чувство формы, величины и композиции. Воспитывать любознательность, интерес к природе, желание помогать героям в трудной ситуации.
Оборудование и материалы: готовые формы для наклеивания грибов – прямоугольные ножки и полукруглые шляпки (по два комплекта элементов, контрастных по размеру, тонированная бумага, клей, кисти, клеёнки, салфетки; образец для показа способа создания; листья клёна, дуба, берёзы; игрушка – белочка, коврик, платок, корзинка с печеньем – грибочками.
Ребята, я хочу пригласить вас в путешествие в осенний лес.
Вот только на чём мы туда попадём? (Дети предлагают: на машине, пешком, на велосипеде и т. д.)
Что вы здесь видите? (Ёлочки, листья.)
Какого цвета листочки осенью? (Красные, жёлтые, оранжевые, зелёные.)
Какие красивые листочки! Так и хочется с ними поиграть!
Дидактическая игра «Такой листок лети ко мне!»
В осеннем лесу очень красиво от ярких листочков, но всё же наш лес грустит. Чего – то очень важного здесь не хватает. Подумайте, чего не хватает? (Грибов.) Правильно, дети, в нашем лесу нет ни одного грибочка. А какой осенний лес без грибов?
Ребята, какие грибы вы знаете? (Ответы детей.) Давайте поможем лесу и смастерим грибочки.
Показ способа изображения.
Это – грибная полянка, на которой выросли грибы – старший и младший братики. Покажите шляпку большого гриба (маленького гриба, а теперь – ножку старшего брата – гриба (младшего). Разложите грибы на полянке так, чтобы они поместились и не мешали друг другу расти, и аккуратно наклеивайте. Когда наклеите грибы, можете нарисовать траву, цветы. (Воспитатель ещё раз уточняет, как дети поняли последовательность работы и правила работы с клеем).
Прежде чем вы приступите к работе, давайте подготовим наши умелые пальчики. Пальчиковая игра «В лесок».
Раз, два, три, четыре, пять –
Мы пойдём в лесок гулять.
Этот пальчик – по дорожке,
Этот пальчик – по тропинке,
Этот пальчик – за грибами,
Этот пальчик – за малинкой,
Этот пальчик заблудился,
Очень поздно возвратился.
(игра проводится для обеих рук)
Самостоятельная деятельность детей.
Какие хорошие грибочки получились! (Воспитатель вместе с детьми рассматривает готовые аппликационные работы).
Ой, ребята, слышите, кто – то к нам идёт. Кто это? (Белочка.)
Белка. Здравствуйте, ребята!Вот какая у меня беда: белкам зимой без запаса не прожить, а в лесу я не нашла ни одного грибочка.
Ребята, как же нам помочь белочке? (Подарить грибочки, которые смастерили.)
Посмотри, белочка, наши дети такие мастера, у них получились замечательные грибы! Собери их в свою корзинку и будет у тебя запас на зиму.
Белка. Спасибо вам, ребята! Теперь я на всю зиму запаслась.
Я пока по лесу шла,
Вот такой платок нашла.
Необычный, не простой.
Игра «Волшебный платок»
Кто же спрятался внутри?
Не зевайте, не зевайте,
Мы платочек поднимаем,
Кто под ним сейчас узнаем.
(Воспитатель по очереди накрывает детей платком. Все угадывают, кто под ним? В последний раз под платком оказывается корзина с угощением от белочки).
Белка. Вот мой гостинец вам. Угощайтесь на здоровье! (Дети благодарят белочку, прощаются с ней).
Понравилась вам прогулка по осеннему лесу? (Да.) А теперь пора возвращаться домой. Садитесь на волшебный ковёр, закрывайте глаза.
Давайте произнесём слова: «На ковёр волшебный сели, в детский садик полетели!» Наше путешествие закончилось.
Ребята,вы у меня такие молодцы: хорошо потрудились и выручили белочку из беды.
• Лепка различных грибов: подосиновик, лисичка, боровик.
Цель: закреплять представления о грибах, учить передавать форму гриба в лепке.
Развивающие: Развить логическое мышление, воображение, моторику рук.
Материал и оборудование:
Зрительный ряд: Иллюстрации с изображением разных видов грибов.
Раздаточный материал: «тарелочки для каждого ребёнка», доски для лепки, кусочки пластилина жёлтого и коричневого цветов.
Содержание образовательной деятельности:
Воспитатель предлагает детям отгадать загадку:
Он подрастёт. (Гриб)
Воспитатель: Правильно, ребята, это грибы. А вы знаете, где растут грибы? Грибы растут в лесу, под деревьями, на пнях.
Физкультминутка «За грибами»
В лес пойдем мы за грибами, (ходьба на месте)
Соберем с тобой их сами.
Вот уж целый кузовок! (хлопки в ладоши)
Дождь закапал ой-ой-ой! (одна ладошка вытянута вперед, пальцы другой ее касаются)
Побежим скорей домой! (бег на месте)
Воспитатель рассказывает детям, что гриб состоит из шляпки и ножки. И предлагает детям слепить много-много грибов.
Для этого мы должны слепить из пластилина ножку и шляпку. Воспитатель рассказывает, что сначала мы будем лепить ножку. Для этого мы раскатываем пластилин между ладонями прямыми движениями обеих рук. А потом лепим шляпку грибочка. Для шляпки пластилин раскатывают круговыми движениями ладоней и сплющивают его пальцами в диск. Получившиеся части грибочка соединяем между собой, прижимая их друг к другу.
А перед тем как приступить к работе,воспитатель предлагает выполнить пальчиковую гимнастику:
Пальчиковая гимнастика «Грибок»
Мы в лесок пойдем (шагают пальцами по столу)
Мы грибок найдем
Ты не прячь, грибок, (погрозить пальчиком)
Под листок свой бок.
Ты, ребятам нужен (круговые движения ладони)
Воспитатель хвалит детей за то, какие красивые, ровные грибочки у них получились. Работы дети относят на «Стенд творчества».
2)Игра-соревнование: «Кто быстрее соберёт грибы (ягоды)».
3)Игра: «Охотники и грибы».
4) Игровое упражнение » Грибник«
· «Грибы и ягоды – дары леса»,
· «Польза и особенности грибов».
· «Где растут грибы и ягоды?»
· «Какие грибы и ягоды я знаю»
· «Зачем грибы и ягоды в лесу?».
· «Что мы знаем о ядовитых грибах и ягодах?»
· «Что такое безопасность в лесу?»
2. «У медведя во бору грибы, ягоды беру»
3. «Догони свою пару».
— четко ориентироваться при нахождении своей пары.
Цели: — упражнять в беге в разных направлениях;
— развивать медленный и быстрый бег, ориентировку в пространстве.
· А. Толстой «Девочка и грибы», обсуждение
· В. Даль «Война грибов с ягодами»
· Рассказы В. Зотова из книги «Лесная мозаика» («Брусника», «Земляника», «Малина», «Мухомор», «Подберезовик»,
· Сутеев «Под грибом»
· Алиева Н. «Гриб-волшебник»
· Толстой А. «Грибы»
· Павлова Н. «Земляничка».
· В. Катаев «Грибы»
· С. Аксаков «Грибы»
Стихи о грибах
Где растут грибы?
Моховик растет во мху седом,
Где растет лисичка?
Этот гриб лисичкой?
Может быть, он хитрый,
И от грибников он
Нет, нет, нет, конечно,
Ног у гриба нету!
Рыженького цвета. Боровичок
Мне подставил ножку.
Сдвинул шляпку на бочок,
Я грибка-озорника
Я найду ему дружка,
Белых пятнышек узор.
Ты в лесу мне нравишься,
· Игры на внимание (Дети хлопают, если услышат названия ягод, грибов)
· «Угадай по описанию»
·Упражнения на развитие мелкой моторики рук: «Выложи на песке»
· Игра в мяч. «Назови грибы, ягоды, овощи, фрукты.»
· Игра «Раз, два, три, сыроежки (мухоморы, белые, лисички) собери»
· «Что лишнее» (ягоды, грибы).
Рисование «Грибочки»
Цель. Учить детей правильно держать кисточку, не сильно нажимая на нее;
Раздаточный материал. Альбомный лист, на котором нарисованы грибочки, карандаши.
Ход занятия
Предложите детям пойти в лес за грибами: «Ребята, сегодня мы с вами отправимся в лес. Встаньте друг за другом и идите тихо-тихо, чтобы никого в лесу не потревожить. Вот перед нами болото. Придется прыгать с кочки на кочку. Прыгаем. А вот и лесная поляна. Давайте поводим на ней хоровод.
Грибов наберем.
Маму громко позовем:
Никто не откликается,
Лишь эхо отзывается
(Так же можно позвать папу, бабушку, дедушку.) Разложите вырезанные из картона грибына полу и скажите ребятам: «На поляне появились грибы». Предложите им собрать в большую корзину большие грибы, а в маленькую корзину – маленькие грибы. Похвалите малышей за то, что они собрали очень много грибов. Положите перед каждым ребенком альбомный лист, на котором нарисованы грибочки, и предложите спрятать грибы в травке.
Научить детей правильно держать карандаш: тремя пальцами, не сильно сжимая ее; в процессе работы придерживать левой рукой лист бумаги.
Цель: развить интерес детей к сбору грибов, обсудить ценность грибов для человеческого организма, познакомиться с семейными традициями ребят, вовлечь родителей в совместную деятельность с детьми.
3.5. Акция «А у нас выросли грибочки!»
(благоустройство участка Детского сада).
Цель: обратить внимание родителей на необходимость в благоустройстве участка, привлечь их к совместной деятельности.
Список использованной литературы
Конспект прогулки в младшей группе «Мы в лес ходили и грибочки искали» Цель:формировать представления детей о лесе,о грибах Задачи:развивать интерес к окружающему миру;учить находить и называть грибочки;закрепить.
Конспект занятия по аппликации «Грибочки на полянке» в младшей группе Тема: «Грибочки на полянке» Задачи: закреплять умение пользоваться кистью, клеем; формировать умение определять размер предмета (большой,.
Образовательный проект «Овощи» во второй младшей группе. Ешьте овощи и фрукты! Ешьте овощи и фрукты- Это лучшие продукты. Вас спасут от всех болезней. Нет вкусней их и полезней. Подружитесь с овощами,.
Проект «Чудо-водичка» во второй младшей группе Проект «Чудо водичка» во второй младшей группе Тип проекта: краткосрочный, познавательно-поисковый. Актуальность: В дошкольном детстве.
Проект «Домашние животные» во второй младшей группе Тип проекта – познавательно-творческий. Участники проекта – воспитатели, родители, дети 3-4 лет. Руководитель проекта – Васильева Светлана.
Проект «Птицы весной» во второй младшей группе Автор проекта: Сутырина Е. И. Тип проекта: информационно-творческий, экологический. Срок реализации проекта: три недели апреля (с 2.04.
Проект во второй младшей группе «Что нам осень подарила?» Тип проекта: информационно-познавательный, краткосрочный (3недели). Участники проекта: воспитатели группы, дети второй младшей группы, родители.