Оповідання василя ковалюка тарасів сон
Совет Звезд
ТАРАСІВ СОН
Був пізній вечір. У Шевченковій хаті діти лягли спати. Усі вже спали, лише Тарасик не міг заснути. Він думав про те, як завтра піде до сестри Катерини. Вона вже одружилася і поїхала з чоловіком жити в друге село. Тарасик нудьгував за своєю нянею. Тим паче йому бракувало її тепер, коли не стало дорогої матусі, а до хати прийшла сварлива мачуха. Тарасик побіг і заховався у бур’яні.
Несподівано він побачив під яблунею матінку. Вона була така гарна, молода, одягнена в усе біле. Мати підійшла до нього, взяла за руку й повела хлопчика до церкви. То була та сама церква, до якої Тарас ходив щонеділі. Там так любив він приглядатися до святих ікон. Але тепер церква була чомусь іншою. Вона вся блищала, а ікони виглядали світлішими та виразнішими.
Тарасик став навколішки перед престолом та й почав гаряче молитися. Почував себе таким щасливим! Матуся була біля нього. Потім він устав і пішов за матір’ю. Вони вийшли з церкви і попрямували в Тарасів садок. Там сіли під тією самою яблунею, де вона з’явилася. Мати взяла хлопчика на руки. Йому було так добре! Вона щось ніжно говорила йому, а потім закінчила:
— Будь сильний, синку, не піддавайся лихові!
Тарасик хотів щось відповісти, але враз відчув, що матері вже немає.
Тарасик здригнувся, розкрив оченята і побачив перед собою не розквітлу яблуню, а вікно. Він хотів ще трохи помилуватися своїм чудовим сном, але мачуха вже будила його і кричала:
— Уставай, ти, ледарю! Як довго будеш висиплятись?! Пора на леваду!
Тарас швидко встав, натягнув штанці й зітхнув. Потім вибіг у садок до розквітлої яблуні…
— Мамо, мамочко, хоча б уві сні приходь до мене, і то я буду щасливим.
Комунальний заклад «Куп’янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат Харківської обласної ради»
Виховна година в 2-А класі «У вінок Кобзареві»
Мета: ознайомити учнів з дитинством Т.Г.Шевченка. Розвивати пам’ять, мислення, творчу уяву. Виховувати почуття любові і поваги до світлого образу поета – мислителя Т.Г.Шевченко.
Обладнання: відео-презентація, портрети Т.Г.Шевченка, репродукції картин, ілюстрації до творів.
Вихователь.
Щовесни, коли тануть сніги,
І на рясті просяє веселка,
Повні сил і живої снаги
Ми вшановуємо пам’ять Шевченка
Сьогодні, діти, ви ознайомитесь з дитинством видатного українського поета та художника, нашого «Кобзаря», Тараса Григоровича Шевченка.
9 березня 1814 року на Черкащині, в селі Моринці, у родині селянина – кріпака пана Енгельгарда, Григорія Шевченка, народився великий поет. Діти, що означає слово «кріпак»? Це людина, закріплена за паном, яка працює на нього. Пан міг кріпака продати, купити, виміняти, як річ.
В селі Кирилівки минули дитячі роки Тараса. У 9 років Тарас залишився без матері, зазнав тяжких знущань лихої мачухи. Коли хлопчику було 11 років, помер батько.
Безрадісним було дитинство Тараса. Тяжке кріпацьке життя. Був він і пастухом, і кухарчуком, і козачком, тобто слугою у пана.
1-учень
У старій хатині
Кріпака колись,
В тихий день весняний
Хлопчик народивсь.
2-учень
У тяжкій неволі
Ріс малий Тарас,
Він не вчився в школі,
Він ягнята пас.
3-учень
Вмерли мати й тато…
Сирота – в дяка.
Тут була в хлоп’яти
Грамота гірка.
Вихователь.
Ось як згадує Т.Г.Шевченко про своє дитинство.
Мені тринадцятий минало.
Я пас ягнята за селом.
Чи то так сонечко сіяло,
Чи так мені чого було?
Мені так любо, любо стало,
Неначе в Бога……
Тарас був допитливий, розумний і цікавий на все. І старша сестра Катруся ледве встигала відповідати на його нескінченні запитання.
Довгими вечорами збирались селяни у хаті діда Івана послухати розповіді про боротьбу з панами, багатіями. З цікавістю слухав ці розповіді Тарасик і уявляв себе гайдамакою, який іде боронити людей від злого пана. Отак минали дитячі роки Шевченка. Навчився Тарас читати, писати, а згодом і дуже гарно малювати. Та скрізь Шевченко бачив кривду, бачив, як пани знущаються над бідними.
Він дуже любив рідний край, рідну природу. Та не мав він щастя на рідній землі. Про це писав у багатьох віршах.
4-учень.
Хоче малювати
Прагне він до знань,
Та за це багато
Зазнає знущань.
За ясну свободу,
Світле майбуття —
Він віддав народу,
Все своє життя.
Вихователь.
Цар і пани були дуже злі за такі вірші на Т.Шевченка, віддали його у солдати й заслали в далекі степи. Минуло 10 тяжких років царської неволі. Хвороба підкралася до Шевченка. Помираючи, він просив, щоб його поховали на його любій Україні, серед степу широкого. Друзі поета виконали цей заповіт. Над Дніпром, на високій кручі поховали Великого Кобзаря, яку народ називає Тарасовою. Тут часто можна почути народних співців і музикантів, які співають і грають на кобзі (бандурі). Це кобзарі. Діти, чому Шевченка називають Кобзарем?
Колись у сиву давнину, ходили по Україні старі люди (часто вони були сліпі), співали про тяжке життя, про героїчні подвиги козаків. Співаючи вони грали на старовинному інструменті – кобзі. Назва інструменту і дала назву – кобзарі. Т.Г.Шевченко не грав на кобзі, не співав пісень по дорогах України, але коли читаєш його твори, то ніби чуєш ніжну, сумну пісню про тяжке життя народу.
ІІ. Відео-презентація «Дітям про Т.Г.Шевченка».
ІІІ. Читання оповідання «Тарасов сон» Василя Ковалюка.
а) читання оповідання вихователем.
б) з’ясування розуміння тексту учнями.
― Про що думав Тарас того вечора?
― Куди він побіг, щоб заховатися від мачухи?
― Що сказала синочкові мати уві сні?
― Про що він просив померлу маму?
ІV. Виразне читання віршів Т.Г.Шевченка «Зацвіла в долині червона калина», «Тече вода з-під явора», «Зоре моя вечірняя».
V. Пам’ять про поета вічна.
До своїх нащадків, до нас з вами, поет звертався словами:
І мене в сім’ї великій,
В сім’ї вольній і новій
Незабудьте пом’янути
Не злим тихим словом.
Пам’ятає народ свого Кобзаря, вшановує його пам’ять: іменем Шевченка названо вулиці, театри. На майданах міст і сел споруджено пам’ятники поету.
Спи спокійно, Тарасе!
Нащадки твої
Словом шани
Тебе пом’янули.
І народи Вкраїни
Заповітів твоїх не забули.
То був не сон, клянусь тобі, не сон –
Я бачила душею, не очима,
Як поспіхом щури ішли на трон
І по-ново́му жити всіх учили.
Мій берег Мрій став берегом Золи́.
Там схожі на уламки Атлантиди,
Безкрилі чорні лебеді пливли
Й прощались, замість того, щоб любити.
І замість снігу – тінню з висоти
Дивився во́рон поглядом Ере́ба,
І замість жита вздовж полів – хрести
І темнота. А так хотілось неба.
Брехали судді, гнулись вівтарі,
До Юності на гріб вклоняла квіти
З незнаним болем Старість матерів,
Коли хотілось жити, просто жити.
І замість білих суконь – чорний шовк
На березі Золи́ вдягала жінка,
В той час, коли на березі Зірок
Так солодко комусь кричали: «Гірко!»
То був не сон, клянусь, а навпаки.
Мій берег Мрій стогнав від сліз і кро́ві…
І так безпечно сяяли зірки
Десь там над златоглавою Москвою.
автор: Надя Ковалюк
Тема: Тарас Шевченко
Мета: Ознайомити учнів з життям і творчістю Т.Г.Шевченка.
Розвивати пам’ять, мислення, увагу, вміння робити самостійні висновки.
Виховувати почуття любові і поваги до світлого образу поета – мислителя Т.Г.Шевченко.
Обладнання: Портрет Т.Г.Шевченка, виставка книжок, репродукцій художніх творів, збірники творів „Позакласне читання — 2”
Хід уроку
І. Організаційний момент
ІІ. Оголошення теми і мети уроку
1. Акровірш
Ти мусиш нам співця назвати,
Адже умів лиш він один
Рабів німих так захищати.
А хто так оспівав, як він,
Садок вишневий коло хати?
Дмитро Білоус
2. Вступна бесіда
— Сьогоднішній урок присвячений видатному українському поету письменнику, художнику – Тарасові Григоровичу Шевченку.
На Черкащині, в селі Моринці, у родині селянина-кріпака народився великий поет, художник. Ще означає слово „кріпак”? Це людина, закріплена за паном, яка працює на нього. Пан міг кріпака продати, купити, виміняти, як річ.
У селі Кирилівка минули дитячі роки Тараса. В селі збереглася могила матері, яка молодою пішла з життя, залишивши осиротілих дітей. Збереглася також хата дяка, в якій вчився Шевченко. На кладовищі – могила батька Григорія Івановича. Є в селі музей Тараса Григоровича, пам’ятник великому поетові.
Прослухайте вірш Грицька Бойка (читають підготовлені учні)
1-ий учень У старій хатині
Кріпака колись,
В тихий день весінній
Хлопчик народивсь.
2-ий учень У тяжкій неволі
Ріс малий Тарас.
Він не вчився в школі,
Він ягнята пас.
3-ій учень Вмерти мама й тато …
Сирота – в дяка.
Тут була в хлоп’яти
Грамота гірка.
4-ий учень В пана – бусурмана
В Петербурзі – дім.
Кріпаком у пана
Був Тарас у нім.
5-ий учень Хоче малювати
Прагне він до знань,
Та за це багато
Зазнає знущань.
За ясну свободу,
Світло майбуття –
Він віддав народу,
Все своє життя!
— Як і заповідав поет. Його поховано над Дніпром на високій Чернечій горі, яку народ називає Тарасовою. Тут часто можна почути українських народних співців і музикантів, які співають і грають на кобзі (бандурі). Це кобзарі.
— Діти, чому Шевченка називають Кобзарем?
— Колись у сиву давнину, ходили по Україні старі люди (часто вони були сліпі), співали про тяжке життя, про героїчні подвиги козаків. Співаючи, вони грали на старовинному інструменті – кобзі. Назва інструменту і дала назву – кобзарі.
Шевченко не грав на кобзі, не співав пісень по дорогах України. але коли читаєш його твори, то ніби чуєш ніжну, сумну пісню про тяжке життя народу.
Свою першу збірку творів (1840 р.) поет назвав „Кобзар”. Входило до неї тоді 8 поезій.
ІІІ. Читання, слухання творів Т.Г.Шевченка.
1. Робота з виставкою книг.
— Діти, знайдіть „Кобзар” на книжковій виставці.
— У кого вдома є „Кобзар”?
— Зверніть увагу на збірки „Кобзар”, видані в різні роки.
— Не один вірш із цієї збірки знайшов дорогу до вашого серця. Його поетичне слово любить і ненавидить, плаче і сміється, радіє і сумує.
2. Читання учнями творів Т.Г.Шевченка „Зоре моя вечірняя”, „Зацвіла в долині червона калина”, „Тече вода з-під явора”.
3. Читання оповідання „Тарасів сон” Василя Ковалюка (с. 87-88).
а) читання оповідання вчителем.
б) з’ясування розуміння тексту учнями.
— Про що думав Тарас того вечора?
— Куди він побіг, щоб заховатися від мачухи?
— Що сказала синочкові мати уві сні?
— Про що він просив померлу маму?
в) читання учнями оповідання (парами).
4. Самостійне читання учнями вірша „І досі сниться…”
а) Бесіда
— Хто автор цього вірша?
— Про кого пише поет?
— Чим подібні оповідання і вірш?
5. Пісні та вірші поета.
— Діти, багато віршів Тараса Шевченка покладено на музику.
— Які ви знаєте пісні на вірші Т.Г.Шевченка?
Слухання запису пісні „Реве та стогне Дніпро широкий”.
— Хто з вас заспіває пісню „Зацвіла в долині червона калина?”
6. Шевченко-художник.
а) розповідь вчителя
— Тарас Григорович Шевченко був не тільки поетом, він був ще й і талановитим художником. Його роботи різноманітні за жанрами: автопортрети, портрети, пейзажі.
б) розгляд репродукцій його картин.
в) розгляд та обговорення репродукції картини Шевченка „Автопортрет” (1840 р.).
— Хто впізнав людину, яка дивиться на нас із глибини часу?
— Що означає слово „автопортрет”?
— Яким ви бачите поета? (Молодим, добрим, розумним)
— Що виражають очі? (Печаль, біль)
— Високе чоло свідчить про глибокий розум.
— Про що думає поет?
Думи мої, думи мої,
Лихо мені з вами!
Нащо стали на папері
Сумними рядками …
„Я так її люблю, я так її люблю
Мою Україну убогу …” – писав поет. Україні він віддав своє життя і мріяв бачити її і народ український вільними.
7. Пам’ять про поета вічна.
— До своїх нащадків, до нас з вами поет звертався словами:
„І мене в сім’ї великій,
В сім’ї вольній, новій
Незабудьте пом’янути
Незлим тихим словом”.
Пам’ятає народ свого Кобзаря, вшановує його пам’ять: іменем Шевченка названо вулиці, театри. Національний університет носить його ім’я. На майданах міст і сіл споруджено пам’ятники поету.
8. Читання віршів „Поклін тобі, Тарасе”, „Над Кобзарем” (с. 89-90).
(Групу дітей підготувати попередньо).
IV. Підсумок.
1. Розгадування кросвордів.
Діти, ви сьогодні чули вірш „Тече вода з-під явора”. Тепер за змістом цього вірша розгадайте кросворд. Прочитайте слово у виділеному стовпці.
1. Хто хлюпочеться у воді поміж осокою? (Качаточка).
2. Який кущ пишається над водою? (Калина).
3. З-під якого дерева тече вода? (Явір).
4. Куди вийшли погуляти батько й мати? (Садочок).
5. Що ловить у воді качечка? (Ряску).
Читать реферат по педагогике: «Життя та творчість Т. Шевченка (урок)» Страница 2
3. Читання оповідання „Тарасів сон” Василя Ковалюка (с. 87-88).
а) читання оповідання вчителем.
б) з’ясування розуміння тексту учнями.
— Про що думав Тарас того вечора?
Куди він побіг, щоб заховатися від мачухи?
— Що сказала синочкові мати уві сні?
— Про що він просив померлу маму?
в) читання учнями оповідання (парами).
4. Самостійне читання учнями вірша „І досі сниться. ”
— Хто автор цього вірша?
— Про кого пише поет?
— Чим подібні оповідання і вірш?
5. Пісні та вірші поета.
— Діти, багато віршів Тараса Шевченка покладено на музику.
— Які ви знаєте пісні на вірші Т.Г.Шевченка?
Слухання запису пісні „Реве та стогне Дніпро широкий”.
— Хто з вас заспіває пісню „Зацвіла в долині червона калина?”
а) розповідь вчителя
— Тарас Григорович Шевченко був не тільки поетом, він був ще й і талановитим художником. Його роботи різноманітні за жанрами: автопортрети, портрети, пейзажі.
б) розгляд репродукцій його картин.
в) розгляд та обговорення репродукції картини Шевченка „Автопортрет” (1840 р.).
— Хто впізнав людину, яка дивиться на нас із глибини часу?
Що означає слово „автопортрет”?
— Яким ви бачите поета? (Молодим, добрим, розумним)
— Що виражають очі? (Печаль, біль)
— Високе чоло свідчить про глибокий розум.
Нащо стали на папері
„Я так її люблю, я так її люблю
7. Пам’ять про поета вічна.
— До своїх нащадків, до нас з вами поет звертався словами:
„І мене в сім’ї великій,
В сім’ї вольній, новій
Незлим тихим словом”.
Пам’ятає народ свого Кобзаря, вшановує його пам’ять: іменем Шевченка названо вулиці, театри. Національний університет носить його ім’я. На майданах міст і сіл споруджено пам’ятники поету.
8. Читання віршів „Поклін тобі, Тарасе”, „Над Кобзарем” (с. 89-90).
(Групу дітей підготувати попередньо).
1. Розгадування кросвордів.
Діти, ви сьогодні чули вірш „Тече вода з-під явора”. Тепер за змістом цього вірша розгадайте кросворд. Прочитайте слово у виділеному стовпці.
1. Хто хлюпочеться у воді поміж осокою? (Качаточка).
2. Який кущ пишається над водою? (Калина).
3. З-під якого дерева тече вода? (Явір).
4. Куди вийшли погуляти батько й мати? (Садочок).
Оповідання василя ковалюка тарасів сон
Мета: ознайомити учнів із життям і творчістю Т. Г. Шевченка; розвивати пам’ять, мислення, увагу, вміння робити самостійні висновки; виховувати почуття любові і поваги до світлого образу поета-мислителя Т. Г. Шевченка.
Обладнання: портрет Т. Г. Шевченка, виставка книжок, репродукцій художніх творів, збірники творів «Позакласне читання-2».
І. Мотивація навчальної діяльності
Ти мусиш нам співця назвати,
Адже умів лише він один
Рабів німих так захищати,
А хто так оспівав, як він,
Садок вишневий коло хати?
Сьогоднішній урок у нас незвичайний. Сьогодні ми пройдемо залами музею історії життя видатної людини, поета, письменника, художника Тараса Григоровича Шевченка. Народився великий поет, художник на Черкащині, в селі Моринці у родині селянина-кріпака. Кріпак — це людина, закріплена за паном, яка працює на нього. Пан міг кріпака продати, купити, виміняти як річ. У селі Кирилівка минули дитячі роки Тараса. В селі збереглася могила матері, яка молодою пішла з життя, залишивши осиротілих дітей. Збереглась також хата дяка, в якій вчився Шевченко. На кладовищі — могила батька Григорія Івановича. Є в селі музей Тараса Григоровича, пам’ятник великому поетові.
Слухання вірша Грицька Бойка (розповідають підготовлені учні).
В тихий день весінній
Він не вчився в школі —
Тут була в хлоп’яти
Прагне він до знань,
4. Слово вчителя з елементами бесіди.
Як і заповідав поет, його поховано над Дніпром на високій Чернечій горі, яку народ називає Тарасовою. Тут часто можна почути українських народних співців і музикантів, які співають і грають на кобзі (бандурі), — це кобзарі.
— Чому Шевченка називають Кобзарем?
Колись у сиву давнину, ходили по Україні старі люди (часто вони були сліпі), співали про тяжке життя, про героїчні подвиги козаків. Співаючи, вони грали на музичному інструменті — кобзі. Назва інструменту і дала назву — кобзарі.
Шевченко не грав на кобзі, не співав пісень на дорогах України. Але коли читаєш його твори, то ніби чуєш ніжну, сумну пісню про тяжке життя народу.
Свою першу збірку творів (1840 р.) поет назвав «Кобзар». Входило до неї тоді 8 поезій.
II. Сприйняття і засвоєння матеріалу
Читання, слухання творів Т.Г. Шевченка.
1. Виставка книг. Бесіда.
— Знайдіть «Кобзар» на книжковій виставці.
— У кого вдома є «Кобзар»?
— Зверніть увагу на збірки «Кобзар», видані в різні роки.
2. Вправи з читання.
Читання учнями творів Т. Г. Шевченка «Зоре моя вечірняя», «Зацвіла в долині червона калина», «Тече вода із-під явора».
3. Робота з текстом.
1) Читання оповідання «Тарасів сон» Василя Ковалюка (с. 87-88)
2) Читання оповідання вчителем. Бесіда.
— Про що думав Тарас того вечора?
— Куди він побіг, щоб заховатися від мачухи?
— Хто йому приснився?
— Що сказала синочкові мати уві сні?
— Про що він просив померлу маму?
3) Читання оповідання учнями (парами).
4) Самостійне читання учнями вірша «І досі сниться». Бесіда.
— Хто автор цього вірша?
— Про кого пише поет?
— Чим подібні оповідання і вірш?
4. Колективна робота.
1) Пісні та вірші поета.
Слухання запису пісні «Реве та стогне Дніпр широкий».
2) Шевченко — художник. Бесіда.
— Тарас Григорович Шевченко був не тільки поетом, він був ще й талановитим художником. Його роботи різноманітні за жанром: автопортрети, портрети, пейзажі.
Розгляд репродукцій його картин. Розгляд та обговорення репродукції картини Шевченка «Автопортрет» (1840 р.).
— Хто впізнав людину, яка дивиться на нас із глибини часу?
— Що означає слово «автопортрет»?
— Яким ви бачите поета?
— Що виражають очі? А високе чоло?
Нащо стали на папері
3) Пам’ять про поета вічна.
На майданах міст і сіл споруджено пам’ятники поету. До своїх нащадків, до нас з вами поет звертає свої слова:
«І мене в сім’ї великій,
В сім’ї вольній, новій
Не забудьте пом’янути
Незлим, тихим словом».
5. Вправи з читання.
Читання віршів «Поклін тобі, Тарасе», «Над Кобзарем» (с. 89-90) (учнів підготувати заздалегідь).
III. Домашнє завдання
1) Читати статті з дитячих журналів.
2) Принести дитячі журнали.
3) Ознайомитись із структурою побудови журналів.
Каталог статей
Життя та творчість Т. Шевченка
Мета: Ознайомити учнів з життям і творчістю Т.Г.Шевченка. Розвивати пам’ять, мислення, увагу, вміння робити самостійні висновки. Виховувати почуття любові і поваги до світлого образу поета – мислителя Т.Г.Шевченко.
І. Організаційний момент
ІІ. Оголошення теми і мети уроку
Т и мусиш нам співця назвати,
А дже умів лиш він один
Р абів німих так захищати.
А хто так оспівав, як він,
С адок вишневий коло хати?
— Сьогоднішній урок присвячений видатному українському поету письменнику, художнику – Тарасові Григоровичу Шевченку.
На Черкащині, в селі Моринці, у родині селянина-кріпака народився великий поет, художник. Ще означає слово „кріпак”? Це людина, закріплена за паном, яка працює на нього. Пан міг кріпака продати, купити, виміняти, як річ.
У селі Кирилівка минули дитячі роки Тараса. В селі збереглася могила матері, яка молодою пішла з життя, залишивши осиротілих дітей. Збереглася також хата дяка, в якій вчився Шевченко. На кладовищі – могила батька Григорія Івановича. Є в селі музей Тараса Григоровича, пам’ятник великому поетові.
Прослухайте вірш Грицька Бойка (читають підготовлені учні)
1-ий учень У старій хатині
В тихий день весінній
2-ий учень У тяжкій неволі
Він не вчився в школі,
Тут була в хлоп’яти
4-ий учень В пана – бусурмана
5-ий учень Хоче малювати
Прагне він до знань,
— Як і заповідав поет. Його поховано над Дніпром на високій Чернечій горі, яку народ називає Тарасовою. Тут часто можна почути українських народних співців і музикантів, які співають і грають на кобзі (бандурі). Це кобзарі.
— Діти, чому Шевченка називають Кобзарем?
— Колись у сиву давнину, ходили по Україні старі люди (часто вони були сліпі), співали про тяжке життя, про героїчні подвиги козаків. Співаючи, вони грали на старовинному інструменті – кобзі. Назва інструменту і дала назву – кобзарі.
Шевченко не грав на кобзі, не співав пісень по дорогах України. але коли читаєш його твори, то ніби чуєш ніжну, сумну пісню про тяжке життя народу.
Свою першу збірку творів (1840 р.) поет назвав „Кобзар”. Входило до неї тоді 8 поезій.
ІІІ. Читання, слухання творів Т.Г.Шевченка.
1. Робота з виставкою книг.
— Діти, знайдіть „Кобзар” на книжковій виставці.
— У кого вдома є „Кобзар”?
— Зверніть увагу на збірки „Кобзар”, видані в різні роки.
— Не один вірш із цієї збірки знайшов дорогу до вашого серця. Його поетичне слово любить і ненавидить, плаче і сміється, радіє і сумує.
2. Читання учнями творів Т.Г.Шевченка „Зоре моя вечірняя”, „Зацвіла в долині червона калина”, „Тече вода з-під явора”.
3. Читання оповідання „Тарасів сон” Василя Ковалюка (с. 87-88).
а) читання оповідання вчителем.
б) з’ясування розуміння тексту учнями.
— Про що думав Тарас того вечора?
Куди він побіг, щоб заховатися від мачухи?
— Що сказала синочкові мати уві сні?
— Про що він просив померлу маму?
в) читання учнями оповідання (парами).
4. Самостійне читання учнями вірша „І досі сниться. ”
— Хто автор цього вірша?
— Про кого пише поет?
— Чим подібні оповідання і вірш?
5. Пісні та вірші поета.
— Діти, багато віршів Тараса Шевченка покладено на музику.
— Які ви знаєте пісні на вірші Т.Г.Шевченка?
Слухання запису пісні „Реве та стогне Дніпро широкий”.
— Хто з вас заспіває пісню „Зацвіла в долині червона калина?”
а) розповідь вчителя
— Тарас Григорович Шевченко був не тільки поетом, він був ще й і талановитим художником. Його роботи різноманітні за жанрами: автопортрети, портрети, пейзажі.
б) розгляд репродукцій його картин.
в) розгляд та обговорення репродукції картини Шевченка „Автопортрет” (1840 р.).
— Хто впізнав людину, яка дивиться на нас із глибини часу?
Що означає слово „автопортрет”?
— Яким ви бачите поета? (Молодим, добрим, розумним)
— Що виражають очі? (Печаль, біль)
— Високе чоло свідчить про глибокий розум.
Нащо стали на папері
„Я так її люблю, я так її люблю
7. Пам’ять про поета вічна.
— До своїх нащадків, до нас з вами поет звертався словами:
„І мене в сім’ї великій,
В сім’ї вольній, новій
Незлим тихим словом”.
Пам’ятає народ свого Кобзаря, вшановує його пам’ять: іменем Шевченка названо вулиці, театри. Національний університет носить його ім’я. На майданах міст і сіл споруджено пам’ятники поету.
8. Читання віршів „Поклін тобі, Тарасе”, „Над Кобзарем” (с. 89-90).
(Групу дітей підготувати попередньо).
1. Розгадування кросвордів.
Діти, ви сьогодні чули вірш „Тече вода з-під явора”. Тепер за змістом цього вірша розгадайте кросворд. Прочитайте слово у виділеному стовпці.
1. Хто хлюпочеться у воді поміж осокою? (Качаточка).
2. Який кущ пишається над водою? (Калина).
3. З-під якого дерева тече вода? (Явір).
4. Куди вийшли погуляти батько й мати? (Садочок).